L’âge industriel en France. Thème 2 L’âge industriel en France • Énergies et machines. Energies et machines au XIXe siècle. Les jeunes partent travailler dans les usines et les ateliers des villes. Des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs. 1-1. • La ville industrielle. Dans l’Antiquité, on utilisait la lampe à huile, puis au Moyen-Age, les chandelles de suif, les bougies de cire et enfin l’éclairage au gaz et au pétrole. Le travail : à la mine; à l’usine, à l’atelier, au grand magasin. Oui, par contre je ne mettrai certainement pas les documents en ligne pour des raisons de droits d'auteurs. En 1882 dans les Alpes, Aristide Bergès utilise la force motrice d'une chute d'eau pour faire tourner une dynamo et produire de l'électricité: la houille blanche vient de naître. Séquence 2: L'âge industriel en France - Energies, progrès et machines * La prep * Le doc d'appui * La fiche de docs (1) * La fiche de doc (2) * La trace écrite - Le monde industriel en France * La prep Oui, j'ai prévu 5 séances, je rédigerai les autres séances bientôt. 3# I. Dalmasso | Le 29 novembre 2016 - 21:59, 4# A. Pero | Le 11 décembre 2016 - 14:19, Bonjour, les documents de la séance 3 seront bientôt disponibles? Bonjour, • Le monde rural. Selon le programme, le thème "L'Age industriel en France" comprend un sous-thème "Travailler, à la mine, au à l'atelier, à l'usine, au grand magasin ...". Quelles portées vont avoir les travaux de ces deux scientifiques ? Seq2 CM2: L'âge industriel en France. Evelyne: merci pour l'info, à réfléchir pour l'année prochaine car là je passe au thème suivant. Et ce n’est pas ... une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Classe les différentes inventions en fonction de leur utilisation dans les sociétés du XIXème siècle. Elles produisaient plus  car, avec les machines, le travail est plus rapide. Doc F : décrire les différentes photographies. Observer le graphique du doc c avec celui du power-point : ce phénomène continue depuis et vers 1930, la population urbaine est devenue plus importante que la population rurale. Vaccin : substance introduite dans un organisme afin de créer une réaction immunitaire contre la maladie infectieuse (la substance introduite est moins virulente que d’ordinaire). 18# C. BERNET | Le 26 février 2017 - 17:42. 22# F. Tyran | Le 09 décembre 2018 - 22:25. - Les ouvriers ont des des conditions de travail et de vie difficile. Cette machine permet retourner la terre, plus vite et avec moins d’efforts à fournir puisque c’est la machine qui tracte et non les paysans et les chevaux. La machine à vapeur est mise au point par James Watt en 1763. Sur ardoise, les élèves répondent par vrai ou faux. ⇒ Correction collective des questions 1 et 2. L'invention et le perfectionnement de la machine à vapeur entraînent d'importants bouleversement: la façon de produire et de vendre change. CM2 Evaluation le XIXème siècle (partie 1 : la révolution industrielle, la révolution des transports) Un super outil de Berna… On me donne ce nom car je permet de tracer une route avec des rails, à partir de 1850, mon réseau est très important en France. 1 et 2-Énergies et machines. L’âge industriel en France énergies et machines au XIXème siècle . Elles sont peu nombreuses et doivent donc être attentives. La population des villes augmente alors que celle des campagne diminue. L'objectif de cette séquence est "- Comprendre le sens général d'un document. Institutionnalisation: Le train est un phénomène complètement nouveau. 4 Les transformations de la société L’âge industriel en France 3 réponses Voici une séquence d’histoire sur le thème 1 du programme de CM2 que j’ai menée sur l’âge industriel. Voyons comment, avec l’apparition des énergies (le charbon, en particulier) et l’essor des machines, le XIXe siècle s’est progressivement industrialisé, et quelles ont été les conséquences en termes de travail, de vie quotidienne et d’urbanisation. La bourgeoisie s'enrichit avec la société industrielle.Â, Les journées de travail pour les ouvriers sont longues et pénibles (12 à 15 h de travail. Thème. Ces femmes (« les demoiselles du téléphone ») sont dans un bureau téléphonique parisien. 5 séances: Transports Travail Santé Loisirs Chaque groupe passe pour présenter leur travail (un groupe qui a analysé l'image 1 avec un groupe qui  analysé l'image 2), on compare les différents travaux. On voit beaucoup de cheminées, de machines et d'ouvriers. Thème 2 : L’âge industriel en France. Distribuer les documents et le questionnaire. visionnage de la vidéo sur  la machine à vapeur, https://www.youtube.com/watch?v=--Fdbg1rlR0. Thème 2 : L’âge industriel en France Énergies et machines. 3 : La machine à vapeur dans les campagnes. Référentiel élève CM2 - ASMSA @Classe_EV Voici les notions que je dois connaître pour obtenir les diplômes d’histoire. Énergies et machines Le travail à la mine, à l’usine, à l’atelier, ... J’étais en cm2 et là j’ai un CE2-CM2, ... Je suis enseignante en cm1 et je suis épatée par votre travail en histoire. 5- Préparation à l'évaluation. On transporte bientôt l'électricité partout et Edison invente l'ampoule électrique. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. Voici les thèmes abordés : Thème 1 de la classe de CM2 : Le temps … Avant la machine à vapeur, quels types d'énergies existaient? - L'inventeur de la machine à vapeur s'appelle James Watt. merci beaucoup, 5# S. Rouquier | Le 11 décembre 2016 - 20:26. -  Quand les premiers trains ont été mis en circulation, personne ne s'y intéressait. Pourquoi les gens quittent-ils les campagnes pour les villes ? Les premiers trains fonctionnent avec du pétrole. Il s'agit du numéro d'Octobre 2005, mais il y a des chances que vous en trouviez des plus récents dans une presse. On peut aller plus loin et emporter plus de marchandises. 4. Cette usine est à l’époque la plus grande entreprise métallurgique d’Europe et employait des milliers d’ouvriers, dans les années 1847. Séquence 2-1. Au XIXème siècle, grâce à l’invention de la machine à vapeur et aux nouvelles énergies découvertes, des inventeurs vont concevoir de nouveaux moyens de transport. Les élèves la complètent au fur et à mesure, en même temps que la frise de la classe. 4 : De nouveaux moyens de transport, le train (Photo de la gare de Lyon à Paris vers 1905), Quelle est la nature de ce document ? La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... Merci pour cette séquence, j'aime beaucoup les cartes mentales ! Décrivez la gare et les trains (qui, quoi, où, quand ?). 1! Comment faisait-on pour s’éclairer avant l’invention de l’ampoule électrique ? HISTOIRE • CM2 : L’âge industriel en France. En 1769, l'Ecossais James Watt met au point la machine à vapeur. Cette séquence est réellement intéressante, merci pour le partage. L’âge industriel en France : Energies et machines Doc A : Les progrès techniques – la machine à vapeur De nombreux progrès techniques se produisent tout au long du XIXe siècle. L’école primaire au temps de Jules Ferry. • Thème 3 : la France, des guerres mondiales à l’Union européenne (les deux guerres mondiales au XXe siècle, la construction européenne). collectif: Où sont les hommes sur la photo? Doc.  réponses attendues: la force de l'homme, le vent, l'eau. Répondez aux questions en utilisant les différents documents. 11# A. MILLET | Le 11 janvier 2017 - 14:58. Pour la réalisation de ma séquence j'ai opté pour la même logique que vous, c'est à dire fusionner deux sous-thèmes dans la même séquence "Energies et machines" et "Travailler à la mine, à l'atelier, à l'usine...". SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 9192d135, Dernière mise à jour le 02 janvier 2017, Dernière mise à jour le 29 novembre 2016, Dernière mise à jour le 11 décembre 2016, Dernière mise à jour le 10 janvier 2017, Dernière mise à jour le 13 janvier 2017, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Éducation aux médias et à l'information, Trucs et astuces d’organisation et préparation, 1- énergies et machines: l'invention du chemin de fer, énergies et machines: la machine à vapeur, le travail à la mine: le quotidien des mineurs, Les transformations de la société liées à l'essor industriel, Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies. Doc A, B et D : lecture des trois texte par plusieurs élèves. ⇒ Répondre à la question 6 du questionnaire. Lecture des documents à l'oral et réalisation du travail en groupe de besoin. - Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin. 4. - A votre avis, Qu'est ce que le chemin de fer a changé dans la vie des gens? Énergies et machines. ! Elle est habillée simplement, en noir. 6 + photos power-point :  de nouvelles énergies, une mine de charbon, 1903, Décrivez les différents documents (qui, quoi, où, quand ?). Décrivez la scène (qui, quoi, quand, où, comment). Doc. ⇒ Les élèves répondent oralement aux questions 1 et 2 puis se corrigent si nécéssaire. La puissance et l'efficacité des machines impressionnent les populations. Identifier la nature du document. Les trains commencent à circuler sur des rails à partir de 1 808: on parle alors de chemins de fer. Seq2 CM2: L'âge industriel en France. Elle sont très nombreuses et travaillent debout. Quand une équipe répond juste, elle marque 1 point. De plus en plus nombreux dans les villes, ils se regroupent pour améliorer leur sort. :), SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 9192d135, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Les villes industrielles et le monde rural, Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies. Merci pour ce partage très intéressant. Doc. 1-2. 4 Les transformations de la société 5- Préparation … 9# I. Dalmasso | Le 07 janvier 2017 - 09:41. 5 : Les produits industriels et les magasins : le Bon Marché, Décrivez ce document (qui, quoi, où, quand ?). Que font-ils? Architecture du 19ème siècle, grand magasin, beaucoup de place, beaucoup de choix. Une dame observe des fioles qu’elle tient dans ses mains. Séquence 2: L'âge industriel en France - Energies, progrès et machines * La prep * Le doc d'appui * La fiche de docs (1) * La fiche de doc (2) * La trace écrite - Le monde industriel en France Le travail dans l’usine est moins pénible car toutes les tâches sont mécanisées. L’homme est bien habillé (préciser si besoin que c'est un médecin). Doc. Cette partie du programme porte notamment sur le 19ème siècle et l'étude de l'âge industriel en France à travers quatre sous-thèmes : énergies et machines. Les déplacements sont facilités et plus rapides. Le charbon est chargé dans les wagons tiré par les chevaux. Evelyne, 17# S. Rouquier | Le 13 février 2017 - 17:05. ⇒ Répondre à la question 6 : ces grands magasins permettent à tous d’accéder aux biens fabriqués. La moitié de la classe décrit l'image 1. La mère et la femme de Bell étaient sourdes. On communiquait par écrit, des signaux de fumée…. Au XIXème siècle, des industriels ont créé de grandes usines dans lesquelles ils ont installé de nouvelles machines. Les documents d’aide à la mise en oeuvre des programmes n’étant pas encore publiés, je me suis appuyée sur les précédentes références en terme de vocabulaire et de repères chronologiques. 1 : Peinture Louis Pasteur, A. Edelfelt, 1885. La tour Eiffel : construite par Gustave Eiffel et ses collaborateurs pour l’Exposition universelle de Paris de 1889. Il observe un récipient en verre et tient un petit carnet dans la main. Merci par avance pour votre réponse (et votre partage). Le train est un phénomène complètement nouveau. Le monde rural à l’âge industriel Thème 2 : L'âge industriel en France Histoire Au cours de ce deuxième chapitre d'histoire, votre enfant va comprendre que l'invention de la machine à vapeur (actionnée par le charbon) a révolutionné les manières de travailler et de vivre au XIX° siècle. Les logements sont étroits et sans hygiène.Â, Mais de plus en plus nombreux, les ouvriers prennent conscience de leur force. - Le monde rural." En 1876, A.G. Bell invente le téléphone ce qui a permis d’inventer un nouveau moyen de communication (plus rapide, à distance) et donc de nouveaux métiers. Je me permets de mettre un lien vers des cartes de chemin de fer de 1850 à 1954. Je partage avec vous ma séquence 2018 concernant l'âge industriel en France. Elle permet de construire des machines puissantes comme le train. Jeu du vrai faux: l'enseignant énonce des affirmations sur la leçon de la séance précédente. L'âge industriel en France. Des ouvriers y travaillent jour et nuit. Passez voire les binôme pour aider si besoin et vérifier que toutes les informations importantes sont présentes. Le projet a couvert tous les domaines de l'urbanisme : rues et boulevards, réglementation des façades, espaces verts, mobilier urbain, égouts et réseaux d'adduction d'eau, équipements et monuments publics. Ils sont l’ œuvre de techniciens, puis, progressivement, d’ingénieurs et de savants. Bonjour, Merci d'avance ;-) Pauline, 15# V. Leprêtre | Le 21 janvier 2017 - 16:33. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. Si vous aimez , cliquez sur . Pourriez-vous me donner les références des deux documents que vous utilisez ? Avez-vous des documents en particulier pour la séance de révision ou pas? Les trains commencent à circuler sur des rails à partir de 1 808: on parle alors de chemins de fer. Ils sont mieux payer. Vous trouverez sur cette page les évaluations proposées en histoire. Répondez aux questions suivantes en vous aidant des documents. Décrivez cette photographie (qui, quoi, où, quand ?). En 1763, James Watt invente la machine à vapeur. - une famille issue de la classe ouvrière, source: http://www.racontemoilhistoire.com/2013/02/10/breve-la-vie-quotidienne-dun-ouvrier-au-xixeme-siecle-le-logement/, source: http://www.lequotidien.lu/culture/exposition-les-58-familles-qui-ont-fait-le-luxembourg/. Poser quelques questions sur les séances précédentes. pour des raisons de droits d'auteur, je ne suis pas sûre de pouvoir les mettre. J'ai rajouté un document du CNED: Académie en ligne, pour aborder la création des syndicats et les premières loi sociales.En voici le lien: http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/5/HG05/AL5HG05TEPA0113-Sequence-03.pdf Merci. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Histoire. Jamais auparavant, on aurait cru voyager ainsi et aussi vite. Pour la première fois, avec l’étude de « l’âge industriel », les élèves vont aborder en histoire un thème défini par la manière de produire et rencontrer directement les questions économiques Dangereux : les galeries ne sont pas solides, elles peuvent s’effondrer, il peut y avoir des explosions (coup de grisou : gaz invisible et inodore qui se dégage des couches de charbon) le mélange air/grisou est très dangereux. Vu que les programmes ne sont pas très clairs à ce sujet, je suis dans le doute. Energies et machines. Le travail dans cette usine était-il plus ou moins pénible que celui des artisans ? En espérant avoir la suite prochainement. ⇒ Répondre aux questions 1 à 5. - Que remarquez-vous en comparant ces deux cartes? Doc. On voit des paysans avec une machine à vapeur. Période 3. Doc 5 : Des progrès dans les télécommunications, Décrivez la scène (qui, quoi, où, quand ?). Comparaisons de deux ateliers avant et après l'invention de la machine à vapeur. Un superbe travail, bravo, l'année dernière j'avais suivi la séquence de retz que j'avais trouvé trop complexe et mes élèves s'ennuyaient, grâce à cette séquence la classe était vivante, Merci. Le travail à la mine, à l’usine, à… Thème 3 La France, des guerres mondiales à l’Union européenne Ils sont sales, travail dangereux... Les hommes creusent à la pioche. L’âge industriel en France Notre séquence porte sur l’âge industriel en France. (donner l'exemple du moulin, des caravelles...). Â. Thème 2 - L’âge industriel en France Pourquoi enseigner le thème « l’âge industriel en France » en CM2 ? Cycle 3. Merci par avance pour votre réponse. On voit une locomotive à vapeur permettant de tracter les wagons. Comment fonctionne une machine à vapeur? distribution du schéma de la machine à vapeur. La France, des guerres mondiales à l'Union européenne Primaire Cm2 Histoire L'âge industriel en France filtrer par type 3 : Des ouvrières dans une chaîne de fabrication. Je n'arrive pas à trouver l'Images Doc en question pour la séance 3. Marie Curie : le radium est une source importante d’énergie. L’âge industriel en France. Dangereux ? Rage : maladie causée par un virus entrainant une certaine agressivité.
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